行测考试中，大家都为言语理解的正确率而苦恼，总觉得怎么学都提不上去，但是奈何片段阅读部分的分值较高，又不得不重视它，况且片段阅读中，主旨观点题的题量又较多。所以，片段阅读要想多拿分，就必须拿下主旨观点题这一拦路虎。

今天中公教育就带大家一起探讨主旨观点题的一种新方法——主题词筛选法。

一、主题词的含义：文段所论述的重点对象，也就是说，主题词就是整个文段所谈论的中心话题。

二、主题词的作用：快速排除干扰选项。因为文段是围绕主题词展开论述的，所以文段的主旨观点理应含有主题词，据此可以判定不包含主题词的选项一定不对，可以快速锁定排除。

三、筛选方法：

1.高频词：文段中反复出现，并且文段围绕其展开的词语就是文段的主题词。

【示例1】“生命”是盛开的花朵，他绽放的美丽，舒展，绚丽多姿;“生命”是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠;“生命”是优美的乐曲，音律和谐，婉转悠扬;“生命”是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。

这段文字中反复出现的词汇是“生命”，并且核心论述的话题也是生命，由此确定生命就是该段文字的主题词

【示例2】王维的《相思》。红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。此诗借咏物而寄相思，全篇不离红豆，正用其相思子之名以关合相思之情。所以这首古诗词的主题词应该是“相思”和“红豆”。

通过这个示例我们也要注意到，有时文段中主题词并不止一个，可能是多个，来看一道例题：

【例1】我国科普工作虽然取得了很大进步，可是科普读物，无论数量还是质量，与发达国家还有着数量级的差距。在一些社会关注的重大问题上，科学家更应该主动站出来讲话。要把科学语言转化为老百姓听得懂的语言，实事求是讲真话。如果连科学家都不愿意、不敢讲话，任由真相缺失、谎言扩散，那么势必会引起公众的恐慌和困惑。

上述文字意在强调：

A. 科普工作应该通俗化，接地气

B. 我国科普读物数量少，质量差

C. 科学家负有做科普工作的义务

D. 科学家应坚持求真务实的原则

【中公解析】正确答案：C。这道题整个文段都是围绕“科学家”和“科普”来展开论述的，二者都是文段的重点论述对象，所以这个文段的主题词应该是“科学家”和“科普”。同时包含两个主题词的只有C选项。文段首先指出我国科普工作虽有很大进步，但是科普读物的数量和质量与发达国家仍有较大差距;接着引出文段观点，即在一些社会关注的重大问题上，科学家应主动站出来，承担科普工作;最后以“如果”假设，从反面论述了科学家不愿意做科普工作会带来的不利影响。由此可知，文段意在强调科学家应积极参与科普工作。A、B 两项未提到“科学家”，D 项未提到“科普”，均可排除。故本题正确答案为C。

2.关键句中的论述对象：有的文段中没有高频词，但可以通过关键句，选出答案。因为观点句本身就是重点，观点句中的论述对象就是文段的主题词。

【例题2】天下太平的时候，朝廷是要推崇文化和学术的，考量文官的标准，不但要看他的政绩，也要关注他的文化修养如何。因为按照正常的逻辑，做官要有“经略之才”，那么“知识就是力量”，文化修养自然成了政绩的铺垫和补充，从上到下，恐怕都难以相信，一个“大老粗”会成为一个“治世能臣”。所以，在官场的圈子中，官员们的出身、门第、谈吐、书法、辞章、风度、名望、口碑等等，都是评价的标准。那么既然这样的比较成为了一种“风气”，古代官员的“读书热”也自然是水到渠成。

这段文字意在说明：

A.古代官员“读书热”的原因

B.古代文官加强自身文化修养的重要性

C.古代太平时期对文官的评价标准过于单一

D.古代很多官员读书带有一定的功利性

【中公解析】正确答案A。文段先说文化修养是古代官员政绩的铺垫和补充;接着说在官场中，官员的文化修养是评价他们的标准;最后一句得出结论，由于官场中这种文化修养的比较，自然而然就形成了“读书热”。故文段主要说明的是古代官员“读书热”的原因。最后一句话是文段的关键句，“读书热”是关键句中主要的论述对象，也就是文段的主题词。选项中提到“读书热”这一主题词的只有A。故本题正确答案为A。

通过上述两道例题相信大家已经了解主题词在主旨题中的大作用，希望大家在考试中可以灵活利用主题词筛选法去排除错误选项，助大家一臂之力!

（责任编辑：李明）