三、请你谈谈诵读指导法在本课起到的作用。

【参考答案】

通过反复诵读，用语言自身的魅力激发学生兴趣，能够将语感在自我表达中逐步内化，进而文言翻译水平。培养良好的文言语感可从两方面入手：一是将文言文教学到语言教学的高度。如《烛之武退秦师》一文，在分析烛之武人物形象时，让学生反复朗读人物对话，在诵读训练中把握人物语言暗含的内心活动。这对学生刻画人物和积累语言都有良好的作用。

四、简要分析如何解决文言文的翻译问题。

【参考答案】

我认为可以运用多种手法，激发学生的理解感悟能力，如引导学生展开想象，进入文本意境;站在古人角度，模仿其语气、动作，体会遣词造句的技巧等。高一学段文言文翻译教学并非易事，教师可以从翻译方法、语法知识以及语感培养入手，培养学生乐读文言、善读文言的习惯，使学生在文言知识大量积累的基础上，触类旁通、举一反三，实现知识迁移，从而使文言文教学和学习走出困境。

五、简述文言文教学的普遍问题。

【参考答案】

我认为文言文教学是目前的一个教学难点，大部分教师在教学时遵循着：读一读、译一译、抄一抄、背一背的固定模式，知识点的记忆基本是靠死记硬背，导致知识点在理解上不成体系，过分的依赖于参考译文和教师的翻译，其实文言文与现代文更像是经过变迁的同一的“语言系统”，所以更应当突出“以读促悟”——诵读指导法在教学时的作用。

（责任编辑：李明）