病句辨析是行测言语理解与表达中出现的一类题型，在上海市考，深圳市考，河南部分事业单位等考试中考查。病句辨析需要考生对语言规范的掌握程度和语法敏感度。一些考生在做题时往往凭感觉做题，缺少客观逻辑。下面中公教育给大家系统地讲解关于语序不当这一病句类型的“逻辑”，并通过例子加以说明。

常见的语序不当一般分为以下类型：

1.多重定语语序不当

多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：

①表领属的或时间处所的词或短语，如：小徐的(定语)字典(中心语);②表指称或数量的短语，如：一名(定语)教师(中心语);③动词或动词短语，如：装满鸡蛋的(定语)篮子(中心语);④形容词或形容词短语，如：可爱的(定语)孩子(中心语);⑤名词或名词短语，如：英语(定语)教师(中心语)。可简记为“属数动形名”。

如：“一位的有20多年教学经验的国家队的篮球教练”。根据“属数动形名”，应改为“国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)的(形容词)篮球(名词)教练”

2.多重状语语序不当

句子有多个状语，它们的正确次序一般是：

①表目的或原因的介宾短语。常在句首，用逗号和主语隔开，如：为了找一本书，(状语)他去了(中心语)书店。②表时间或处所的词语或短语，如：我们在杭州(状语)游览了(中心语)西湖。③表范围程度的词或短语，如：他很(状语)喜欢(中心语)猫。④表情态的词或短语，如：他居然(状语)迟到了(中心语)。另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

例：他为了记住这篇演讲稿，在寝室里今天早晨又把它看了一遍。应改为“他为了记住这篇演讲稿(表目的的介宾短语)，今天(时间)在寝室里(地点)又把它(表对象的介宾短语)看了一遍。

3.定语和状语次序错位

①定语误放在状语位置，如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”;

②状语误放在定语位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。

4.并列词语或并列短语语序不当

并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出错。

如：“老师认真讨论、听取了校长关于减少学生课后作业布置的报告”，先听取再讨论，应改为“老师认真听取、讨论了校长关于减少学生课后作业布置的报告”。

5.虚词位置不当

①关联词的位置不当。复句中，两个分句同一主语时，关联词在主语后边;两个分句主语不同时，关联词在主语前边。可简记为“同后异前”。

如“小李因为睡眠不好，所以父母很为他担心”，前后主语不同，根据“同后异前”，“因为”应放在“小李”之前;

②副词的位置不当。

如“美国把世界不放在眼里”，根据“时地介情形”以及介词短语紧挨着动词，应改为“美国不(否定副词)把世界(介词短语)放在眼里”。

6.分句间次序不当

一个句子由几个分句组成时，各分句之间常有主次、轻重等关系，如果颠倒了，就造成分句间次序不当。

如：闻一多先生,是大勇的革命烈士，是热情的诗人。语序不当，出现了递进关系，程度重的应放在后面，应改为“闻一多先生是热情的诗人，是大勇的革命烈士”。

综上所述，句子中出现多个定语就考虑“属数动形名”，出现多个状语则考虑“时地介情形”，出现关联词考虑“同后异前”。以上就是关于语序不当的讲解，相信大家在仔细阅读并掌握基本的语法知识之后，能够更加客观准确地辨析病句。

（责任编辑：李明）