a.经验准备：幼儿的生活经验越丰富，角色游戏的内容也就越充实、越新颖;教师要利用一切机会引导幼儿观察周围生活，拓展幼儿的视野，丰富和加深对周围生活的印象;指导和协助家长安 排好幼儿的家庭生活，丰富幼儿的见闻。

b.场地和材料准备游戏场地、游戏设备、玩具和材料是幼儿开 展角色游戏的物质条件，同时又是激发幼儿游戏愿望和兴趣、发展幼儿想象力的重要工具;注意问题：要为幼儿设置一定的固定的游戏场所和设备;要提供丰富多样的玩具材料;让幼儿参与环境创设和游戏材料准备;游戏材料便于幼儿随时取放。

c.时间准备：幼儿的角色游戏所需时间一般都较长，每次不能少于30分钟;只有在较长的时间里，幼儿才能有寻找游戏伙伴、商量主题和情节、分配角色、准备材料等的机会。

②游戏过程中的指导

a.鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题;

b.指导幼儿选择和分配角色;

c.指导幼儿丰富游戏内容和情节，游戏水平;

d.加强角色之间的内在联系，增强游戏的合作性;

e.引导幼儿遵守游戏规则。

③游戏后的指导

a.让游戏在愉快自然的状态下结束;

b.做好游戏后的整理工作;

c.评价、总结游戏。

【知识点】学前教育学——幼儿园游戏——幼儿游戏中的教师指导

【难度等级】★★

五、活动设计题(本大题1题，共20分)

请设计一节中班绘画活动《画画我自己》，要求写有活动设计意图(2分)，活动目标(3分)，活动准备(2分)，活动重难点(2分)，活动过程(11分)。

一、活动设计意图

自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响，这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求，保护每一颗幼小的心灵。中班幼儿的自我概念已经开始萌生，他们已初步感受到自己的外貌、身体、喜好等等与他人的不同，对于“我”和“他人”有着许多的疑问，因此根据幼儿实际情况开展了此次活动《画画我自己》。旨在给幼儿提供一个表达、表现的机会，引导认识自己、了解每个人都有自己的特点。

二、活动目标

1.认知目标：认识自己，知道自己和别人的不同之处

2.技能目标：能运用简单的线条和图形，画出自己的主要特征。

2.体验绘画的乐趣，增强自信心。

三、活动准备

1.物质准备：幼儿自带的近期照片一张，图画纸、水彩笔、蜡笔。

2.经验准备：幼儿认识自己身体的一些部位。

（责任编辑：李明）